Editar un video de las culturas juveniles incluyendo los elementos culturales: lenguaje, música, estética, producciones culturales, actividades focales.

LOS PUNTOS QUE DEBE TENER EL VÍDEO  CLIP SON LOS SIGUIENTES:

Investigar con Los Adolescentes SUS gustos por: música, literatura, cine y pintura.

· Analizar el contenido, Tomando en Cuenta los Siguientes: aspectos:

•         Mensajes Que proporciona.

•        Modelos Que promueven

•        Tipos de lenguaje Que utilizan

•        Proyectos de futuro Que sugieren.

el video  Que se elaboro Trata de de los colplayers (anime)

TALLER EDUCATIVO SOBRE EL PAPEL QUE DESEMPEÑA LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DE LOS ADOLESCENTES, DE SU AUTOCONCEPTO E IDENTIDAD PERSONAL, DE SU AUTOESTIMA, SUS EXPECTATIVAS DE FUTURO Y SU NIVEL DE ASPIRACIÓN.

Taller

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se elaboro un "periodico"

Dentro de aula se elabora un periódico, de forma grupal es decir por equipo,de acuerdo con la Síntesis del artículo: “La escuela secundaria como espacio de construcción de identidades juveniles”.

en el equipo donde fui integrada elaboramos la sección de editorial con el tema de  "adolescencias estudiantiles":

la portada del periódico fue el siguiente y como se observa fue llamado el PERIODICASO DE LA ENSCH:

esta fue la sección que realizamos en el equipo el cual fue " EDITORIAL":

Síntesis del artículo: “La escuela secundaria como espacio de construcción de identidades juveniles”.

La Escuela Secundaria Como Espacio De Construcciòn De Identidades Juveniles

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sintesis de la pelicula "TRAINSPOTTING"

Trainspotting

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Tomando como referencia la película proyectada y la realidad del estado de Chiapas escribe un comentario acerca de los siguientes temas:

• La organización de individuos en grupos. 

• Las condiciones que llevan a los adolescentes a agruparse. 

• El papel de los grupos de pares en la conformación de la identidad de los adolescentes.

• Diferencias entre los grupos de base institucional, los grupos espontáneos y las bandas.

Diagrama de árbol " JUVENTUD Y GRUPO DE PARES" de Rogelio Marcial

Foto novela , representando el papel de la familia y de la escuela secundaria.

se tomaron en cuenta tres puntos:

• La busqueda de la autonomia
• La toma de decisiones
• La definicion de los valores personales de los adolescentes.

de la misma forma se elaboro una historia que representa o narra la foto novela

Cuadro respecto a las entrevistas

Entrevista a dos adolescentes

En equipos se e scribió lo que significa ser una persona autónoma y lo importante que es para los adolescentes la autonomía.

COLLAGE "LA AUTONOMIA" Y SU ANALISIS

COLLAGE

ANALISIS

"LOS JOVENES EN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DOMINANTES" de Gerard Lutte

Cuestionario a un adolescente

este cuestionario fue para que el adolescente se pudiera describir a si mismo, partiendo de la entrevista o cuestionario.

Franelografo del texto de Susan Harter.

Los temas que representa el franelografo son: 

• Formaciòn de identidad
• Formaciòn de la identidad en los varones versus en las mujeres
• Diferencias etnicas en la formaciòn de la idetidad

"DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DE LA IDENTIDAD" de Susana Harter

Desarrollo De La Personalidad Y La Identidadiii

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Mapa mental, de las ideas rescatadas en los textos, explicando las ocho etapas del desarrollo psicosocial de Erikson

esta actividad fue realizada por equipo, a mi equipo nos correspondió elaborar un mapa mental. A los demás equipos elaboraron:

• un cuadro expliacndo las ocho etapas  del desarrollo psicosocial de Erikson

• inventaron una historia donde se reflejaban los estados de identidad en los adolescentes.

Mapa conceptual de los textos "IDENTIDAD" de Alfredo Fierro y " LA OBRA DE ERIKSON" de Anita Woolfolk